tatiana

TATIANA VILLALON

M.A.Ps., Psychologue attitrée (CPNB)
Psychothérapeute psychanalytique (CAPT)
Clinicienne associée à l’école de psychologie de l’Université de Moncton
Superviseure clinique

Tatiana détient un B.Sc. en psychologie à l’Université de Montréal, une maîtrise en psychologie clinique à l’Université Nationale Autonome du Mexique (U.N.A.M.), et une formation de 5 ans en psychanalyse au Mexique. Elle a eu une participation de deux ans dans un groupe d’études : Autisme et psychose chez l’enfant, théorie et études de cas.

À l’international, entre 2004 et 2010, Tatiana est professeure titulaire à la maîtrise et superviseure clinique des stages et des thèses à l’Université Andres Bello (Chili).

Directrice du Centre Françoise Dolto (2006-2010) pour enfants et adolescents défavorisés (Chili).Au Canada, de 2011 à 2013, Tatiana travaille au Centres de Santé Mentale de Caraquet et Shippagan à l’équipe long terme auprès d’adultes souffrant de troubles mentaux chroniques. Également, au Services à la Famille de la Péninsule Acadienne avec une population d’enfants, d’adolescents et d’adultes présentant une variété de problématiques.

Elle travaille au département de psychiatrie du Centre hospitalier universitaire Dr Georges-L. Dumont entre 2013 et 2019.
Actuellement, Tatiana a sa pratique clinique et supervise en psychiatrie au Centre hospitalier universitaire Dr Georges-L. Dumont.

felipe

FELIPE RAMIREZ HINRICHSEN

M.Ps., Psychologue attitré (CPNB)
Psychothérapeute psychanalytique (CAPT, CAPCT)
Superviseur clinique

Felipe obtient le titre de psychologue au Chili à l’Université Pontificale Catholique de Valparaiso et une maîtrise en psychologie clinique à l’Université Alberto Hurtado, avec distinction maximale.
Au Chili, il travaille avec une population d’enfants, adolescents et familles souffrant de violence, agressions sexuelles, négligence, dépendances, troubles d’attachement et de la personnalité, trauma, autisme, et trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité.
En étant membre et clinicien du Centre Françoise Dolto, Felipe offre de la thérapie et des évaluations à des enfants et des jeunes, ainsi que de le formation continue à d’autres professionnels. Également, il enseigne à l’université les cours de psychologie clinique et sociale.

Au Canada, Felipe continue à travailler avec une population de tout âge en faisant des évaluations et de la thérapie individuelle, familiale et de groupes.

Entre 2015 et 2019, il a travaillé aux centres de santé mentale de Richibucto et Moncton, à l’hôpital universitaire Georges-L. Dumont et à l’Unité de Médecine Familiale à Dieppe.

Felipe est en clinique privée et supervise des stages et internats ainsi que des résidents en psychologie.

Josee leblanc

JOSEE LEBLANC

B.A., interne DPsy. Université de Moncton.

Josée est actuellement interne au doctorat professionnel (DPSY) à l’Université de Moncton, membre étudiante du Collège des psychologues du Nouveau-Brunswick (CPNB) et titulaire d’un baccalauréat en art, spécialisation en psychologie de l’Université de Moncton. Au cours de son B.A., elle s’est consacrée à la recherche dans le domaine de la psychologie clinique, plus particulièrement dans le traitement de la dépression et de l’anxiété chez les jeunes adultes. Son mémoire de baccalauréat, “La Thérapie informatisée: une option pour les jeunes adultes?”, fut publié en 2016. De plus, l’article de sa thèse doctorale “Leçons tirées de deux essais de faisabilité d’une TCCi traduite et minimalement surveillée chez les jeunes adultes parmi des échantillons communautaires et universitaires” fut publiée en 2022.  De plus, elle fait du bénévolat pour l’organisation d’Autisme Canada et participe en tant que modératrice à plusieurs groupes de soutien pour divers troubles neurodéveloppementaux.

 

Elle montre sa passion pour le savoir, l’approfondissement des connaissances tant en évaluation que dans la thérapie selon ses meilleures pratiques, avec un énorme souci éthique et compassion dans le travail avec les enfants, adolescents et jeunes adultes. À travers toutes ses interventions, elle vise à intervenir de manière informée et sensible au trauma et qui affirme la neurodiversité.

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